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故事编写是编导生必须要掌握的内容。老师经常说，把握好故事的主题一个故事就成功了一半，足见一个故事主题的作用。那么怎么才能掌握好故事的主题呢?

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当看到一个作品的时候，问问自己，它的核心价值是什么?是爱还是恨，是真实还是谎言?是正义与非正义的对决吗?是生命的意义和生命的无谓相对比吗?这个思索的过程即是作品主题探索的过程。有些人也许会奇怪，有些作品我们看着笑了、哭了挺有意思，可是作品却受到强烈的质疑，到底为什么?

如果我们将作品比作一个女人的话，结构就是她的骨架，那主题就是她的心灵，其他元素的使用则使其血肉丰满。如果把这个人拉到我们身边,和我们成为形影不离的好朋友。你是愿意找一个外表美丽但是蛇蝎心肠，每天就想着怎样毒害你的人做朋友，还是想找一个其貌不扬但是无时无刻不保护照顾和引导你的人做朋友呢?我相信很多人都会选择后者，在美貌和心灵的博弈中，我们会选择后者。因此，比好看的故事更为重要的是它的思想格调。

(一)主题的产生

主题是贯穿故事始终的深层情感和思想。主题是探求某一部作品或者某一个人物典型所表现的思想，重点在于揭示作品或者人物的深层内涵。简而言之，是指作品中的题材、情节、细节、人物所体现的思想，是故事中所蕴含的意义。主题一旦确定我们就可以确定思想的正负两方面，从而在两者的冲突中完成故事。我们小学语文题目中经常有总结文章主旨或者中心思想的题目，其实就主题提炼的训练。

主题是作品的灵魂，在一定程度上决定着作品的价值。主题是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和评价。

艺术的灵魂来自于艺术家如何看待世界、如何理解人生的是非曲直。如今我们正处在一个价值观念混乱、异常轻浮的时代。这个时代的道德、伦理、审美都发生了一定程度的扭曲，是非曲直变得模糊不清。我们应该知道什么更接近真理，再用引人人胜的故事和精彩透彻的观点来征服观众的灵魂。

奥尼尔的这几句话：“如果说我还有一点诗人气质的话，那就是我能在看似猥琐、肮脏、毫无价值的生活中，我也能发现美……那些在绝望的境地里还抱有希望的人，他们不是比别人更加接近那星光灿烂彩虹高挂的天堂么。”这些话可以提醒我们用更稳重和广博的态度来构建作品的主题。

(二)我们常见的主题

青年学者王立的《中国古代文学十大主题》对我国浩如烟海的古代文学进行了梳理，归纳出了十个基本的主题，包括惜时、相思、出处、怀古、悲秋、春恨、游仙、思乡、黍离、生死等。

(1)爱情和义务冲突的主题。如洪生的《长生殿》讲述的就是唐明皇在失朝纲和占情场之间的艰难抉择。爱江山还是爱美人之间的冲突造就了大量的经典著作。

(2)不相识的父子相残的主题。《俄狄浦斯王》讲述的是杀父娶母的故事。

(3)大家族盛衰史的主题。《红楼梦》作为经典著作，通过家族兴衰的故事，将人间百味细细的呈现在我们眼前。热播电视剧《大宅门》是较为近期的作品，通过对家族兴衰故事的讲解，也暗喻了社会的兴衰史。中国“家国同构”的特点，使我们在每一个家族的小历史中，都可以轻易的洞见社会的大历史。

(4)描写战争的主题。如《三国演义》。

(5)描写人总有一天被赶出乐园的主题。这类作品主要表现人在离开福地的时候产生的一种失落感。如《红楼梦》《失乐园》。

(6)描写生死恋主题的作品。如《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》。

(7)英雄主题。如《小兵张嘎》。

(8)描写市民心态的主题。如《贫嘴张大民的幸福生活》。

(三)主题的特征

作品的主题应该深刻、新颖。要使主题深刻，创作者必须对生活现象进行深人的思考。要剥开生活的外衣，掌握它深层次的内涵。主题是作者从自己对生活的感受和对题材的加工、提炼中产生的，是作者在故事中通过各种材料所表达的中心思想。它贯穿作品始终，体现为作者对作品中所反映事物的认识、理解和评价。主题的选择决定着作品结构的模式、题材的提炼和表现、细节的选取和利用等等。从作品接受的角度说，主题也是读者对作品中心内涵的一种独特理解。一般来说主题具有以下特征：

(1)客观性。来源客观，是作者观察和体验生活的所得。

(2)主观性。带有作者自己的主观感情色彩，价值观和兴趣取向。

(3)观念性。它必然是经过加工和提炼之后获得的，是观念形态由感性上升到理性的东西。

(4)时代性。任何作品都属于特定的历史时期。它们生长在时代的土壤上，必然放映出时代的特征、心理需求，或者某些主题的作品产生或者流行都有其深刻的社会文化根源。在革命时期被称为“靡靡之音”的音乐作品，在今天大受欢迎就有其时代因素的影响。这种影响也成为艺术家创作中主题选取的重要依据。

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